行业怎么说

社会学习的设计认识到每个人的掌握能力和速度都是个人和独特的。他们的需求也因他们所追求的专业知识水平而异。有人可能正在学习地质学，因为他想成为一名地质学家，而有人可能只是为了通过他的大学评估而学习地质学。

有些人可能需要更多时间来学习某些东西，而其他人则需要更少的时间来理解同一件事。当您的教室里挤满了具有所有这些不同需求和要求的学生时，必须采用创新的学习方式，以更积极的方式影响他们对学科的理解并最终影响他们的职业生涯。

URS 案例研究

最近在 URS 中可以找到此类社交学习的一个示例，URS 是一家在世界各地拥有众多客户的建筑和技术服务公司。当一项突破性技术宣布时，他们正在从事一个项目，管理层决定在分布在六个主要办事处的七个独立业务组的 8000 名员工中分享实施该技术的重要指示，同时他们在多个项目地点工作和设施。

URS 选择了River，这是一种由 Triple Creek 开发的基于网络的知识共享和社交学习工具。它将您与学习活动联系起来，并为您提供学习和协作工具，您可以使用这些工具与他人共享信息。有了这款软件，URS 的所有员工都能够访问结构化学习，无论他们的工作地点和职位如何。组织内的不同部门和团队现在正在交流技术知识，并通过开放相关的在线社区来获取业务解决方案。这有助于资源有限的中小型公司也与专家和顾问网络建立联系。

URS 的能源和建筑部门通过实施其命名为 URS 知识网络的社会学习计划，成功实现了这些目标。所有这一切都让行业意识到这样一个事实，即社交学习是通过协作努力和互动技术处理更大任务的唯一途径。

在麻省理工学院斯隆管理审查报告中，观察到组织不接受社会学习概念的四个主要原因是 –

• 他们有许多预先存在的优先事项。
• 他们还没有为此制定战略。
• 他们没有经过证实的有利可图的先例。
• 他们有冲突和竞争的操作。

专家声称，其中许多原因是初创公司或中小型公司给出的，这些公司尚未在许多不同的国家开展多元化业务或开展业务。这两个工作场所都不会面临很多具有挑战性的情况，因为他们会满足于在自己的舒适区中工作。然而，当同样的企业在工作中遇到他们没有任何专业知识的情况时，他们首先会寻找解决方案是在线。当他们这样做时，他们会自动进入社会学习的世界。