社会学习 – 策略

许多公司已经开始实施许多有助于将社交学习融入工作场所的最佳实践。许多这些实践都是在关注一些明确的目标的情况下制定的。这些目标是以结果为导向的学习，通过富有想象力的工作方法提高创造力，并在实时问题上与人们联系。

为了实现这些目标，公司提出了以下策略 –

策略 1 – 专注于学习

许多社交学习工具实际上只是社交网络工具或社交媒体论坛，没有明确的、专注于学习的方法。大多数时候，它们只是随机撰写的文章，没有直接解决任何问题。目的不是学习，而是扩大他们的会员基础。

社交学习工具必须提供特定的学习计划。目标应该是帮助人们实现他们的学习目标。使用社交学习工具的人必须在需要时获得实时帮助。人们必须就类似的想法进行协作，才能更快、更有效地得出结论。要考虑的一个关键因素是其中提供的结构。目标应该是提供可与企业培训标准相比较的以结果为导向的职业特定学习。

最后，人们应该根据自己的方便自由地学习，而无需任何人指导他们完成结构化流程。这使学习者可以控制在他们选择的领域发展他们的知识并获得这方面的专业知识。

策略 2 – 放弃传统的学习方法

想要将社交学习与其工作场所联系起来的公司现在已经开始添加 LMS（学习管理系统）软件作为社交源。然而，这并不能充分解决员工的担忧。这些社交提要仅提供给讲师或主题专家提出查询，但这还不够。

学习的社交方面需要有规定，人们可以与他们的同事讨论答案，并查看此类解决方案是否在其他实时实施中取得成功。这些规定应该允许人们在培训之前和之后进行对话。

策略 3 – 现实生活场景中的结构学习

公司意识到几乎没有人有兴趣在繁忙的日程中抽出时间参加培训，在那里他们会学习与工作无关的东西。许多人不喜欢在下班后花时间在他们没有学习直接提高他们绩效的东西，或者与他们的工作职责没有直接关系的东西的地方。

人们需要专家和经验丰富的同行来共享基于场景的信息，并在需要时准确回答可能出现的问题。这将帮助这些专业人士获得非常具体和准确的答案，准确地解决这些情况。这减少了他们在虚假来源上寻找答案的时间，并帮助他们更快更好地完成工作。

社会学习专家强调需要将每一位专业人士视为一个人，他们有自己的工作节奏和产出。通过将每个询问问题的人视为独特的人，学习变得个性化，并根据个别员工的需求和规范进行定制。

策略 4 – 改变学习态度

许多公司尚未完全接受社交学习，因为他们对社交学习可能对其业务产生的积极影响缺乏清晰的认识。这就是那些见证了公司底线显着改善的公司需要站出来分享他们的经验，并提供一个清晰的想法，即社交学习不仅可以提高员工的软技能，还可以带来业务和利润。

人们需要认识到，社会学习不是一些现成的、正在实施的实验性实践，以衡量其效果。社会学习对人们来说是自然而然的，几个世纪以来一直如此。我们只是将技术融入其中，让体验更快、更流畅、更好。

Prolinnova是一个多方利益相关者计划，专注于通过促进当地农业创新来突出本土农业技术的动态。这个想法是提供一个论坛，在那里可以将祖先传给农民的农业技术与使用经验数据的科学技术进行比较，然后实践更好的技术。

去年举办的农民主导的创新博览会是 Prolinnova 使用社会学习型方法所做工作的一个例子。博览会是由农民自己组织的，因为这让他们熟悉了一个可靠的支持小组，超出了他们的直接网络。